《浙科网络营销模拟教学软件》——真实的网络环境，易于管理和使用

随着网络营销的发展，社会对相关专业人才的需求不断扩大，传统的教学模式，单凭教师在课堂上的讲解，学生对课本知识的理解，无法真正掌握网络营销的方式、方法、技巧，必须要借助一定的平台，来彻底改变学生“纸上谈兵”的尴尬，《浙科网络营销模拟教学软件》应运而生。网络营销的开展就是在这些环境下建立关系，开展营销的过程。

网络营销同时也是传统营销理论在网络环境下的应用和发展，因而营销的手段不能仅限于网上，应该注意网络与业务的结合，网上与网下的结合，网络营销和传统营销应该是一个相辅相成、互促互进的整体。相对于传统营销，网络营销更是具有功能整合、资料完整、实时性、动态性、双向沟通、推拉互动、满足个性化需求、网络品牌永久性等的诸多优势。《浙科网络营销模拟教学软件》易于管理和使用，分为管理员和企业、消费者角色，管理员负责整个系统参数设置和学员操作考核，企业和消费者作为营销的两大主角，在各自的操作界面完成交易。

一.管理员端

管理员在系统中拥有最高权限，不仅监控整个系统的运作和每个用户的使用情况，同时负责管理整个网络环境的相关环节。主要内容包含修改资料、班级管理、用户审核、用户管理、案例设置、原料库设置、认证模式设置、商贸网管理、门户网站管理、搜索引管理、营销记录考核、营销效果排名。

二.学生端

企业用户是网络营销的实施者，也是驱动整个系统运作的主要角色。注册企业用户之后，首先要阅读当前系统的运作环境（案例），通过对市场环境、消费群体、注册资金等等诸多因素的分析，以及市场细分和目标市场选择，决定自己的注册企业性质。主要内容包含修改用户资料、修改企业信息、企业网站建设、市场调研中心、我的邮箱、理论教学。

消费者是系统运作不可缺少的角色，没有消费需求，开展网络营销也只是纸上谈兵。消费者登陆系统后，可以访问系统的所有网站，使用网络提供的各种资源，还可以根据消费需求网上购买消费品。消费者的消费行为是企业网络营销最终成效的关键指标，因此，只有消费者用户的积极参与和操作，才能使整个系统成功运作。主要内容包含修改资料、我的邮箱、到货确认、采购记录、账号余额、理论教学。

三.特点及优势

1. 拟真的网络营销环境

系统囊括门户网站、搜索引擎、邮件服务、商贸信息网、企业商务网站创建等网络营销环境，支持网络搜索、邮件、新闻组、信息发布、网络广告、竞价排名、域名申请、公共信息、在线直销等诸多的网络服务项目。几近全面的网络营销方式，更加有利于学生尽快的融入角色，提高学习的积极性与趣味性，掌握各种网络营销策略以及具体的实施方法。

2. 分角色模拟

参照现实生活中网络营销实施对象的主体、特点，通过学生分别扮演企业和普通消费者两类角色，在系统搭建的网络营销环境中，开展不同的实验操作。企业通过自主的市场环境分析、目标市场选择，并根据企业情况制定网络营销战略规划，利用网络提供的各种信息资源在系统中开展网络营销。而消费者身处网络环境，通过网上购买消费品随时随地的感受各企业网络营销策略影响，体会企业网络营销的魅力所在。

3. 灵活的网络营销结果考核

网络营销结果考核，为教师实时了解学生的实验成果、进程提供了强有力的支撑。系统在用户开展网络营销的各个关键处设置记录点，用来记录用户开展网络营销的整个过程，管理员可以随意查看和考核所有用户的营销记录。管理员可以选择按照利润额、消费额、销售额和网站访问量对此当中的所有企业用户进行排名。

4. 丰富、专业的知识库

理论知识学习平台，为教师的教学和学生的学习提供支持。我们参考高校营销类专业教材，集中收录与市场营销理论、网络营销理论、网络营销步骤模拟相关的资料，供学生参考学习，使其在实践的同时得到相应理论知识的指导，有效拓宽学生的知识面。