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《浙科网络营销模拟教学软件》——真实的网络环境,易于管理和使用

随着网络营销的发展,社会对相关专业人才的需求不断扩大,传统的教学模式,单凭教师在课堂上的讲解,学生对课本知识的理解,无法真正掌握网络营销的方式、方法、技巧,必须要借助一定的平台,来彻底改变学生“纸上谈兵”的尴尬,《浙科网络营销模拟教学软件》应运而生。网络营销的开展就是在这些环境下建立关系,开展营销的过程。


网络营销同时也是传统营销理论在网络环境下的应用和发展,因而营销的手段不能仅限于网上,应该注意网络与业务的结合,网上与网下的结合,网络营销和传统营销应该是个一个相辅相成、互促互进的整体。相对于传统营销,网络营销更是具有功能整合、资料完整、实时性、动态性、双向沟通、推拉互动、满足个性化需求、网络品牌永久性等的诸多优势。《浙科网络营销模拟教学软件》易于管理和使用,分为管理员和企业、消费者角色,管理员负责整个系统参数设置和学员操作考核,企业和消费者作为营销的两大主角,在各自的操作界面完成交易。


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一.管理员端


管理员在系统中拥有最高权限,不仅监控整个系统的运作和每个用户的使用情况,同时负责管理整个网络环境的相关环节。主要内容包含修改资料、班级管理、用户审核、用户管理、案例设置、原料库设置、认证模式设置、商贸网管理、门户网站管理、搜索引管理、营销记录考核、营销效果排名。


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二.学生端


企业用户是网络营销的实施者,也是驱动整个系统运作的主要角色。注册企业用户之后,首先要阅读当前系统的运作环境(案例),通过对市场环境、消费群体、注册资金等等诸多因素的分析,以及市场细分和目标市场选择,决定自己的注册企业性质。主要内容包含修改用户资料、修改企业信息、企业网站建设、市场调研中心、我的邮箱、理论教学。


消费者是系统运作不可缺少的角色,没有消费需求,开展网络营销也只是纸上谈兵。消费者登陆系统后,可以访问系统的所有网站,使用网络提供的各种资源,还可以根据消费需求网上购买消费品。消费者的消费行为是企业网络营销最终成效的关键指标,因此,只有消费者用户的积极参与和操作,才能使整个系统成功运作。主要内容包含修改资料、我的邮箱、到货确认、采购记录、账号余额、理论教学。


三.特点及优势


1. 拟真的网络营销环境


系统囊括门户网站、搜索引擎、邮件服务、商贸信息网、企业商务网站创建等网络营销环境,支持网络搜索、邮件、新闻组、信息发布、网络广告、竞价排名、域名申请、公共信息、在线直销等诸多的网络服务项目。几近全面的网络营销方式,更加有利于学生尽快的融入角色,提高学习的积极性与趣味性,掌握各种网络营销策略以及具体的实施方法。


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2. 分角色模拟


参照现实生活中网络营销实施对象的主体、特点,通过学生分别扮演企业和普通消费者两类角色,在系统搭建的网络营销环境中,开展不同的实验操作。企业通过自主的市场环境分析、目标市场选择,并根据企业情况制定网络营销战略规划,利用网络提供的各种信息资源在系统中开展网络营销。而消费者身处网络环境,通过网上购买消费品随时随地的感受各企业网络营销策略影响,体会企业网络营销的魅力所在。


3. 灵活的网络营销结果考核


网络营销结果考核,为教师实时了解学生的实验成果、进程提供了强有力的支撑。系统在用户开展网络营销的各个关键处设置记录点,用来记录用户开展网络营销的整个过程,管理员可以随意查看和考核所有用户的营销记录。管理员可以选择按照利润额、消费额、销售额和网站访问量对此当中的所有企业用户进行排名。


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4. 丰富、专业的知识库


理论知识学习平台,为教师的教学和学生的学习提供支持。我们参考高校营销类专业教材,集中收录与市场营销理论、网络营销理论、网络营销步骤模拟相关的资料,供学生参考学习,使其在实践的同时得到相应理论知识的指导,有效拓宽学生的知识面。


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